SECCIÓ D’EDUCACIÓ INFANTIL
I GUARDERIA-LLAR al Col·legi Sant Josep
DÍPTIC LA LLAR D’INFANTS 2024
DÍPTIC EDUCACIÓ INFANTIL 2024
Cartell Etapa Llar Infants
Cartell Etapa Educació Infantil
Cada vegada són més les famílies que decideixen que el seus infants iniciïn aquesta etapa a una edat més primerenca. És un fet que els pares i les mares, en gran majoria, treballen i els avis i les àvies també, llavors es tendeix a optar pel col·legi com a recurs per a acollir les necessitats d’aquests nens i nenes. Però realment a quines necessitats ens referim? Necessitat de ser i sentir-se estimat i valorat com a persona.
1.- Necessitat d’expressar-se mitjançant tots els llenguatges.
2.- Necessitat d’adquirir uns hàbits que el condueixin a una autonomia personal.
3.- Necessitat d’experimentar, manipular, ampliant els seus coneixements previs.
4.- Necessitat de socialització, doncs mantindrà relació amb els seus iguals amb els conflictes que, en aquestes edats, això comporta.
5.- Necessitats de…
Tot això i més és el que el nen ha de trobar dins d’un centre d’Educació Infantil, com el nostre. Els pares i mares són els primers educadors, cap sentiment supera l’estimació que els fills senten per ells i per això, quan arriben a casa estan a la millor escola del món i cal continuar acollint les seves necessitats.
Dins de l’amplitud de la Línia Educativa del Col·legi, es fa referència als aspectes que per l’edat dels nostres alumnes es considera més adients: (i) Educació integradora de la personalitat; (ii) Educació social compromesa; (iii) Promoció de valors; (iv) Educació més enllà de l’aula.
El seu món encara és molt reduït, “la família”, i ara, cal que s’integri en un de nou, “el col·legi”. L’entrada a l’escola el porta a conèixer adults i companys, a adaptar-se i integrar-se com a persona, a buscar el seu lloc entre els seus iguals amb totes les vivències conflictives o no que això implica. Haurà d’assumir unes normes, que li costaran més o menys, però que li seran necessàries i a la vegada l’ajudaran a sentir-se segur.
Utilitzarà diferents formes d’expressió i l’hem d’ajudar a superar-se. A evolucionar del gargot al dibuix significatiu, d’un caminar insegur a ser capaços d’expressar amb el seu cos emocions i sentiments, de les primeres paraules a la frase i aprofitant la seva curiositat, el farem adonar del món que l’envolta. Li fomentarem el respecte per la natura, els animals i les persones, per la cultura de Catalunya, el nostre folklore i les nostres costums mitjançant cançons, festes, sortides, excursions i d’altres, utilitzant el català com a llengua vehicular, amb cada vegada més una forta presència de l’anglès.
En les Unitats de Programació hi són presents activitats encarades a educar actituds i valors de respecte, la consciència per la tolerància, la no violència i la cooperació, fomentant el treball en equip, l’intercanvi d’informació entre ells partint dels seus coneixements previs i intentant afavorir la seva autoestima com a base d’un bon aprenentatge, sent la mestra en tot moment, l’element d’ajuda i el seu suport.
És l’etapa d’Educació Infantil on es construeixen les estructures neuropsíquiques elementals del nens. Comencen a obtenir la noció de pròpia identitat, adquireixen les primeres nocions que faran viable una interrelació social.
Per a satisfer les necessitats bàsiques, tant biològiques, psicològiques, afectives, intel·lectuals, lúdiques i socials dels infants, seguirem els següents objectius generals:
1.- Progressar en el coneixement i domini del seu cos i de les seves possibilitats, adquirint hàbits bàsics de salut i benestar.
2.- Assolir el grau de seguretat afectiva i emocional que correspon al seu moment de maduració i, anar-se formant una imatge positiva d’ells mateixos i dels altres.
3.- Comportar-se d’acord amb uns hàbits i normes que els portin cap a una autonomia personal i cap a una col·laboració amb el grup social.
4.- Observar i explorar l’entorn immediat amb una actitud de curiositat i respecte, identificant característiques i propietats significatives dels elements que el conformen i, apreciant positivament manifestacions artístiques i culturals adients amb la seva edat.
5.- Discriminar, relacionar i retenir dades sensorials.
6.- Establir relacions entre els objectes aplicant-hi les estructures del pensament intuïtiu, elaborant una primera representació mental de l’espai i, a partir de les pròpies vivències, una representació mental del temps.
7.- Representar i evocar els aspectes de la realitat viscuda coneguda o imaginada i expressar-los mitjançant les possibilitats simbòliques que els ofereix el joc i altres formes de representació.
8.- Comunicar-se i expressar-se de forma ajustada als diferents contextos i situacions de comunicació habituals per mitjà de diversos llenguatges: corporal, verbal, gràfic, plàstic, musical i matemàtic.
9.- Conèixer mitjançant la participació en manifestacions culturals, tradicionals i folklòriques, els signes d’identitat propis de Catalunya, i alguns de la resta del món.
Però tots aquests objectius no poden implicar només al Col·legi, la relació alumne-mestra ha d’ampliar-se a les Famílies. Aquesta tasca l’hem de realitzar junts, amb una complicitat ben entesa fruit d’una bona relació. El seu aprenentatge ha d’estar bàsicament relacionat amb el seu desenvolupament maduratiu i afectiu. Els nens seran els primers beneficiaris però vosaltres com a pares i mares i nosaltres com a educadors també en gaudirem.
Normativa de la Llar d’Infants: Normativa de convivència 2023 (LLAR)
Normativa d’Educació Infantil: Normativa de convivència 2023 (INF)
GRADUACIÓ I5 2023
FESTIVAL I3-I4 FI DE CURS 2023
FESTA LLAR FI DE CURS 2023
Informació general Col·legi Sant Josep 23-24
EQUIP HUMÀ
No Comment